快三走势

時(shi)間(jian)︰2020-05-29 11:22來源︰ 中國(guo)青年報閱讀數(shu)︰--
      2020年這個春節,注(zhu)定會給每個家庭留下深刻記憶。新型冠狀(zhuang)病(bing)毒感染的肺炎疫情仍在肆虐(nuenue),多地中xing)⊙ yan)期開學,面(mian)對意外的長假,家長和孩子該如(ru)何應對,家長用(yong)什(shi)麼方式和孩子聊病(bing)毒、疫情甚至死亡,如(ru)何做好啟發、引(yin)導(dao)和教(jiao)育,保持(chi)良好的親(qin)子關系,成(cheng)為不少人關心的問題。

  畢(bi)竟,教(jiao)育不僅是在學校、在課堂上,也在朝夕相處的生活(huo)里。

  要在孩子yong)mian)前ba)謔巫約旱慕粽藕涂志ju)嗎

  “面(mian)對病(bing)毒疫情傳染的不確定性,焦慮和恐懼(ju)屬(shu)于正常反應。”中國(guo)心理(li)學會心理(li)咨詢師工作委員(yuan)會副主任、中國(guo)科(ke)學院心理(li)研究所副研究員(yuan)林春在接you)薌欽 煞檬shi)表示jing) 尤死嘟jin)化(hua)和個體生存的角度(du)來看,焦慮和恐懼(ju)都有積極的適shi)σ庖澹 鞘谷嗣茄桿倬jing)覺,調動機體的na)芰浚 奼bi)可能的風險。

  按(an)照(zhao)他的說(shuo)法,疫情來襲時(shi),家長可以yuan)3chi)適度(du)的緊張和tu)    用(yong)魅返陌凳荊(jing)閡 槲wei)緩解(jie),戶(hu)外還(huai)不一定安全(quan),出門玩(wan)耍(shua)有傳染風險。這樣便(bian)于孩子老老實(shi)實(shi)待在家里,通過學習和適shi)鋇撓蝸防炊du)過危(wei)機時(shi)間(jian)。

  “面(mian)對孩子的mu)只徘樾鰨 械募頁?嫠吆 硬灰 ε攏 約喝que)緊張得不行(xing),這給孩子傳遞的是矛盾信息!”林春專門強調這一點(dian),他說(shuo),家長應該承認(ren)並接納自己的mu)志ju),同時(shi)引(yin)導(dao)孩子認(ren)識並接納自己的緊張情緒,通過科(ke)學的防疫措(cuo)施和生活(huo)學習的合理(li)安排,來規避(bi)風險,降低(di)恐懼(ju)情緒。

  他給出一個具(ju)體的建(jian)議︰和孩子一huang)鷓芯炕袢】煽啃畔 姆椒 /p>

  “關于疫情的知識和信息鋪天蓋地,真(zhen)假難辨,信息過載嚴重,這不但讓(rang)獲取有xing)xiao)信息的成(cheng)本提(ti)高,甚至還(huai)會引(yin)發知識焦慮。”林春說(shuo),這時(shi)候,家長可以和孩子一huang) tao)論獲取真(zhen)實(shi)和權威(wei)信息的途(tu)徑(jing),比如(ru)政府官方網站(zhan)的文稿,專業機構和科(ke)學家的mu)破瘴惱碌鵲齲 部(bu)梢院禿 右黃(huang)鷓櫓?畔 zhen)偽的方法。

  在他看來,引(yin)導(dao)孩子尋(xun)找有xing)xiao)信息,學會獲取科(ke)學正確信息的手段和方法,有利于培養孩子的批(pi)判xing)匝 跋骯摺U庵窒骯叨院 擁淖災餮 啊 叢煨匝 澳芰Φ吶嘌涼?匾 /p>

  一些(xie)重要的啟發這時(shi)候也顯得很重要。林春說(shuo),很多孩子可能會向家長刨根問shi)祝(zhu)ldquo;病(bing)毒究竟從哪(na)里來?”“病(bing)毒的類型?”“病(bing)毒傳播的途(tu)徑(jing)?”如(ru)果(guo)家長實(shi)在答不上來,可以如(ru)實(shi)告訴孩子︰人類對病(bing)毒jing)宰勻ran)的認(ren)識還(huai)很膚(fu)淺,尚有待于科(ke)學家去進(jin)一步jiao)剿鰲U庋xun)循(xun)善誘,或許可以激發孩子對大自然(ran)的好奇心,培養他們對科(ke)學的興趣,給幼小的心田埋下科(ke)學的種子。

  怎(zen)麼去和孩子解(jie)釋疫情奪走的生命

  疫情奪走了一些(xie)人shuo)納︰ 釉諤秸庋男攣藕hou),也能感到今(jin)年的春節氛(fen)圍和往年有所不同。如(ru)果(guo)孩子問shi)剿勞觶 黴 猶感xie)什(shi)麼?

  這是家長群體最為關注(zhu)的問題之(zhi)一。在中國(guo)心理(li)學會心理(li)危(wei)機干預工作委員(yuan)會秘(mi)書長、中國(guo)科(ke)學院心理(li)研究所副教(jiao)授黃(huang)崢看來,面(mian)對這些(xie)問題,家長不要忌諱、不要回(hui)避(bi)。

  黃(huang)崢告訴記者,家長要重視(shi)孩子對生命與(yu)死亡問題的關注(zhu),溫(wen)和、耐心、正面(mian)地回(hui)答,減少孩子的疑問和恐懼(ju),讓(rang)孩子獲得成(cheng)長的機會。

  按(an)照(zhao)她的說(shuo)法,大約四(si)五歲(sui)開始(shi),孩子就(jiu)知道死亡的存在。特別是如(ru)果(guo)有他認(ren)識的親(qin)人去世(shi)或者看到小動物死了shua) 薊崛rang)孩子更直接地意識到死亡的存在,進(jin)而擔心這種事也會發生在自己或家人shuo)納砩稀/p>

  有的孩子,還(huai)會對與(yu)生命有關的問題產生好奇,比如(ru)“生命是怎(zen)麼回(hui)事?”“我是從哪(na)里來的?”隨著孩子年齡的增(zeng)長,到七八歲(sui)時(shi),孩子對于自我的體驗也會產生類似pin)睦kun)惑(huo),比如(ru)“我為什(shi)麼是我而不是別人shua)rdquo;“我為什(shi)麼有‘我’這種感覺和意識?”

  “這些(xie)問題有的mu)贍芎萇畎攏 踔列磯喑cheng)人也未(wei)必能給出一個令孩子滿(man)意的答案,但是家長們一定要記qin)。 忝塹奶 du)比語言yuan)艽 菡zhen)實(shi)的信息。”黃(huang)崢在接you)薌欽 煞檬shi)說(shuo),當孩子產生跟生命與(yu)死亡有關的問題和困(kun)惑(huo)時(shi),家長不該簡(jian)單粗(cu)暴地否認(ren)、拒絕。

  那麼問題來了shua) 迷zen)麼和孩子yong)翹干濫兀/p>

  黃(huang)崢根據孩子年齡段的不同特點(dian),給出不同的方法——

  對于學齡前的孩子,需(xu)要更確定的信息和對心理(li)安全(quan)感的保護。家長以安撫和安心保證為主,讓(rang)孩子相信死亡是離他以及(ji)離他的家人都很遙遠(yuan)的事情。不huai)  佣雜謁勞齙目(mu)志ju)是不會一次性就(jiu)被解(jie)決掉的,這類問題通常會持(chi)續一段時(shi)間(jian),家長這樣做更多地是在孩子和死亡之(zhi)間(jian)慢慢建(jian)立一道心理(li)屏障,等孩子長大一些(xie),他既能接you)莧酥沼(zhao)幸凰賴納媛桑 植換岫源私孤遣話病(bing)/p>

  對于學齡兒童,家長可以適度(du)地和他們進(jin)行(xing)更充分的交流(liu),盡可能回(hui)答孩子有關生命與(yu)死亡、自然(ran)和宇宙、自我意識等方面(mian)的思考(kao)和困(kun)惑(huo)。

  “總之(zhi),談論死亡並不可怕,可怕的是回(hui)避(bi)。”黃(huang)崢說(shuo),任何年齡段的孩子產生關于生命與(yu)死亡問題的疑問,都需(xu)要家長認(ren)真(zhen)、耐心對待,把(ba)握好教(jiao)育的時(shi)機。

  時(shi)間(jian)長了看孩子不順眼(yan)咋辦

  “疫情客(ke)觀(guan)上讓(rang)家長有了更多時(shi)間(jian)來陪孩子,這是好事。”中國(guo)心理(li)學會員(yuan)工心理(li)促進(jin)工作委員(yuan)會副主任兼秘(mi)書長、中國(guo)科(ke)學院心理(li)研究所教(jiao)授史fen)急biao)告訴記者,家長可以利用(yong)這些(xie)時(shi)間(jian)觀(guan)察孩子,陪伴孩子,與(yu)孩子一huang)鸞補適隆  蝸貳 黽椅瘢 且桓鎏乇鵡訓玫氖shi)間(jian)和機遇。

  當然(ran)也有風險。史fen)急biao)說(shuo),如(ru)今(jin)的手游、電視(shi)節目(mu)越來越有吸引(yin)力,孩子玩(wan)手機、看電視(shi)機會多了shua) 改縛春 硬凰逞yan)的mu)贍芐砸簿jiu)提(ti)高了。一旦(dan)父母把(ba)握不到位,硬管、強勢、嚴厲,就(jiu)有可能導(dao)致關系惡化(hua),以至于難yan)諉植梗  沙cheng)拙。

  “家長首先要盡可能減少自己的焦慮。”史fen)急biao)說(shuo),疫情當bi)攏 頁?Ω麼幼隕磣銎qi),在與(yu)孩子yong)竅啻Φ墓討(tao)校  倏吹縭shi)和手機,保持(chi)自身情緒的穩(wen)定,保持(chi)淡(dan)定從容的狀(zhuang)態。

  具(ju)體來說(shuo),一方面(mian)要抓(zhua)住核心環節,讓(rang)孩子在假期完成(cheng)基本學習任務,另一方面(mian)也要在特定的疫情背景下適度(du)放松,放下作業,開展(zhan)更加多樣的“學習”——做做家務,討(tao)論和商量kao)彝?泄匕才牛 鵲取J氛(fen)急biao)說(shuo),本來就(jiu)有疫情影響,孩子狀(zhuang)態肯定也會受(shou)到影響,所以張弛有度(du)、抓(zhua)住重點(dian)就(jiu)非常重要。

  在他看來,中國(guo)家長大多是非常負責任的父母,如(ru)何做到放空父母固有的、主觀(guan)的思維方式,放下家長的派(pai)頭,與(yu)孩子做朋友,真(zhen)正以伙伴的方式來教(jiao)育和陪伴孩子,是疫情當bi)綠乇鴇 蟺男奶 /p>

  史fen)急biao)說(shuo),如(ru)今(jin)的孩子自我發展(zhan)越來越好,他們的自主性在社會大環境的氛(fen)圍下,得到了很好的培養,他們更多時(shi)候需(xu)要的不是說(shuo)教(jiao)和管教(jiao),而是父母的傾听和理(li)解(jie)。大疫在前,家長有更多的時(shi)間(jian)與(yu)空間(jian)去了解(jie)孩子,有更多的精力與(yu)體力去理(li)解(jie)孩子,這個時(shi)候需(xu)要父母做的,是如(ru)何做好參謀和配合,有方法,有策(ce)略地支持(chi)和影響孩子自主成(cheng)長。

  林春告訴記者,封(feng)閉期間(jian),由于缺乏戶(hu)外活(huo)動和同伴交往,孩子可能會有諸多不適,家長可以針對這些(xie)反應啟發孩子體會和感受(shou)社會交往對yuan)鎏逭Ihuo)的必要性。

  比如(ru),和孩子一huang) tao)論新聞熱點(dian)事件,讓(rang)他們認(ren)識到,正是因為有醫務人員(yuan)冒著pai)wei)險在夜以繼(ji)日地搶救,才可能使病(bing)人闖(chuang)過鬼(gui)門關獲得康復;hui)且蛭 芯jing)察叔叔的日夜執勤巡邏(luo),我們的社會才能保證基本的秩序,等等。

  林春還(huai)給出一個建(jian)議,家長可以和孩子討(tao)論並做一些(xie)角色扮演(yan)的家庭游戲,讓(rang)孩子認(ren)識到,社會是個整(zheng)體,社會上的人是相互依存相互支持(chi)的,社會的運轉有xing)潁 huai)需(xu)要有政府的統籌和指揮。而每個個體,做好自己該做的事情,就(jiu)是在為社會作貢bi)住/p>

  “當然(ran),要做到這一切的前提(ti)是︰家長是一個樂于學習並且勤于思考(kao)的人shua) 且桓鱸yuan)意以身示範勇于實(shi)踐的人shua) 歉 心托慕卜椒 娜恕rdquo;林春說(shuo),在孩子yong)mian)前,家長不僅僅要做教(jiao)育者,還(huai)要做好觀(guan)察者、陪伴者、示範者和引(yin)領者。(中青報·中青網記者 邱晨輝)

 
責任編輯︰ 王(wang)韻
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